Estudio revela que profesión del docente en México fue revalorada tras la pandemia Pensando en la pandemia, son muy pocos los trabajos que…
Por: Karla L.
Oct. 21, 2021 11:53 AM
Estudio revela que profesión del docente en México fue revalorada tras la pandemia
Pensando en la pandemia, son muy pocos los trabajos que hicieron un cambio tan drástico como el de un docente que enseñaba cara a cara con 30 alumnos y tenía que estar frente a una cámara de día a día. Pero el desafío no termina ahí porque después de más de un año, volver a las lecciones presenciales o híbridas es un desafío aún mayor, ¿Cómo lo tomaron los profesores?
Alberto Zatón, country manager de BlinkLearning en México, habla de ello luego de dar a conocer el estudio sobre el uso de la tecnología en la educación que realiza la propia empresa tecnológica especializada en el desarrollo de soluciones para la educación.
Revela que el uso de herramientas digitales para la educación aumentó en 54 puntos porcentuales después de la contención, de 39, antes de la pandemia, al 93%. Mientras que 9 de cada 10 docentes recomendarían a sus compañeros la puesta en marcha de un proyecto digital en el aula, lo que tiene más sentido dado que el 61% de los docentes encuestados considera que la tecnología es un gran motivador para que los estudiantes continúen sus estudios.
Otro dato importante, el 75% de los 573 docentes encuestados en México considera que su profesión se ha mejorado después de la pandemia Covid-19 y el 75% ha mantenido su motivación para enseñar a pesar de la situación vivida durante el encierro. Sin embargo, el 42% de ellos considera que un salario más alto sería un factor para mejorar su motivación en el trabajo.
Zatón asegura que esta es una profesión que en los últimos dos años ha enfrentado muchos desafíos y que los docentes merecen alguien que les dé voz, porque ellos son los que forman parte de la educación de nuestros hijos e hijas y de crear los adultos del futuro.
Así, por sexto año consecutivo, BlinkLearning ha realizado este estudio con el objetivo de proponer una gran serie de datos, indicadores y perspectivas que nos ayuden a comprender mejor la evolución de la integración de herramientas digitales.
Pensando en la pandemia, son muy pocos los trabajos que hicieron un cambio tan drástico como el de un docente que enseñaba cara a cara con 30 alumnos y tenía que estar frente a una cámara de día a día. Pero el desafío no termina ahí porque después de más de un año, volver a las lecciones presenciales o híbridas es un desafío aún mayor, ¿Cómo lo tomaron los profesores?
Alberto Zatón, country manager de BlinkLearning en México, habla de ello luego de dar a conocer el estudio sobre el uso de la tecnología en la educación que realiza la propia empresa tecnológica especializada en el desarrollo de soluciones para la educación.
Revela que el uso de herramientas digitales para la educación aumentó en 54 puntos porcentuales después de la contención, de 39, antes de la pandemia, al 93%. Mientras que 9 de cada 10 docentes recomendarían a sus compañeros la puesta en marcha de un proyecto digital en el aula, lo que tiene más sentido dado que el 61% de los docentes encuestados considera que la tecnología es un gran motivador para que los estudiantes continúen sus estudios.
Otro dato importante, el 75% de los 573 docentes encuestados en México considera que su profesión se ha mejorado después de la pandemia Covid-19 y el 75% ha mantenido su motivación para enseñar a pesar de la situación vivida durante el encierro. Sin embargo, el 42% de ellos considera que un salario más alto sería un factor para mejorar su motivación en el trabajo.
Zatón asegura que esta es una profesión que en los últimos dos años ha enfrentado muchos desafíos y que los docentes merecen alguien que les dé voz, porque ellos son los que forman parte de la educación de nuestros hijos e hijas y de crear los adultos del futuro. . .
Así, por sexto año consecutivo, BlinkLearning ha realizado este estudio con el objetivo de proponer una gran serie de datos, indicadores y perspectivas que nos ayuden a comprender mejor la evolución de la integración de herramientas digitales.
Dijo que al trabajar con cientos de escuelas en México, han encontrado que quienes han dado el paso y apostado por el cambio han visto beneficios, con niños y maestros más motivados, con más profesiones revalorizadas, buscando activamente recursos, en constante cambio y evolucionando. “Son datos que nos animan para el futuro”.
Históricamente, cuando se habla de educación se ha dejado un poco fuera la figura del docente es hora de prestar atención a uno de los puntos esenciales del aprendizaje y acompañarlos en esta era digital.
En cuanto a los estudiantes, el informe BlinkLearning encontró que las herramientas digitales más utilizadas por los estudiantes fueron las computadoras portátiles y teléfonos móviles, con un 36% y 35% respectivamente, seguidas de las PC (10%), iPads (8%), tabletas Android (3%) y otros dispositivos distintos de los anteriores (8%).
En el informe participaron docentes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Uruguay, Perú, Ecuador, Bolivia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Puerto Rico, República Dominicana y Venezuela.
INFORMACIÓN DE EL ECONOMISTA POR NELLY TOCHE
